C'est ce que révèle une enquête réalisée par des chercheurs de l'UMons auprès de 1000 enseignants de maternelle, primaire et secondaire de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Le but: analyser comment la pédagogie a évolué pendant le confinement et comment les professeurs appréhendent la rentrée scolaire. Voici les tendances qui se dégagent des premiers résultats.
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